pracowników nauki – matematyków, logików, filozofów, psychologów, kognitywistów – badających podstawy i rozwój myślenia matematycznego zarówno w odniesieniu do rozwoju jednostkowego w korelacji z endogenezą i egzogenezą, jak również w powiązaniu z uwarunkowaniami społecznymi;
matematyków badających zagadnienia edukacji matematycznej zarówno od strony teoretycznej, jak i w odniesieniu do metodyki nauczania matematyki;
nauczycieli matematyki wszystkich poziomów prowadzących własne obserwacje dotyczące nauczania matematyki;
